一个人可能走得很快，一群人才能走得更远。
你怎么过一天，就怎么过一生，人与人之间的差距，就是每天拉开一点点。
人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
太阳照常升起，境界已然不同。
站在远处才能看清山的全貌，一旦走进远山，看到的只是茂密的森林。
儿童，要站在学校正中央，背后必须有一支能够撑起学生成长的教师队伍。
孩子和我们谁是谁的镜子？孩子是我们的镜子，看到了孩子，就看到了我们教育的样子。
随着年龄的增长，教师的行为愈加应该沉淀静气（教育的平和），进补生气（教育的活力），透射真气（教育的智慧）。错误的方式遇不到对的孩子，千万不能“当你手上有一把锤子，看所有的东西都是钉子”。
作为教师，不能让PPT、白板等隔膜着我们和知识；作为教师，更不能让我们变成学生和知识之间的隔膜。[知识—（PPT--教师）--学生]
如果梦想都会腐朽，还有什么能不朽？
学生的成长是一所学校的最高荣誉。
教学可能决定孩子暂时会走多高，而德育会决定孩子将来能走多久多远。
做一名有“教育张力”的教师：一分“术”、三分“法”、六分“道”。
没有课程作为核心竞争力的学校，犹如没有指挥的乐队。
没有学生的差异，就没有教育的发生。
基础性学力、发展性学力、创造性学力。学力：指学习能力、动手能力和知识水平的简称。指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。
当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练；梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌，机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀，送给自己，共勉。
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