教育是一项慢的事业，育花成海，静待花开。
图书要走出图书馆。三大学段（学段管理委员会）：直前、直后+G1、G2+G3。少科院、文学院、书画院、艺体院四大学院，对应科技节、读书节、艺术节、体育节，对应书香校园、科技校园、人文校园、生态校园。
教师本身对于学生来说，也是经验的一个对象，学生“亲其师”才能“信其道”。
课堂上，学生需要的不是被稀释的知识，而是问题“提领”下的知识建构、思维拓展和价值塑造。这才是培养核心素养的高效课堂下的真实学习、深度学习。
注重展示的课堂，持有自尊的学生。“幸福的人比成功的人还要多一个品质：随和。只有随和的人才能真正放松，这是获得幸福的要素。”
大数据时代，个人零散的信息只具有人格特征，只有当众人同样的信息得到搜集整合，价值才能从中产生。教学增值。
VR：虚拟现实，Virtual Reality；AR：增强现实，Augmented Reality。
“差点教育”理念：尊重差异，差异发展。来源于高尔夫球的“差点制度”（handicap）。
水深则流缓，语迟则人贵。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。人的优雅关键在于控制自己情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强大。我们花了两年时间学说话，却要花数十年时间学会闭嘴。可见：说，是一种能力；不说，是一种智慧。
人类靠五大感官获取信息：五大感官获取信息的效率：视觉占 83%，听觉占 11%，嗅 觉占 3.5%，触觉占 1.5%，味觉占 1%。
三个年代的信息技术：第一代信息技术：机械信息技术（上世纪 60 年代及以前）；第二代信息技术：电化教学信息技术，包括幻灯、投影、录音、电影等。（上世纪 60-80 年 代）；第三代信息技术：现代信息技术，即数字化技术
教师的专业发展进程：新教师阶段（关注自己的阶段）、熟练教师阶段（关注情境的阶段）、智慧型教师阶段（关注学生的阶段）
教师的专业发展方向： 术 技 理 道
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用术 炫技 明理 悟道
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操作工 熟练工 工程师 专家
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新教师 熟练型教师 智慧型教师 教育家
智慧型教师的特征： 1、对学生的需要更敏感。 2、更能满足学生的个别需要。 3、能把握课堂教学的核心目标。 4、能采用灵活适当的教学策略。 5、能帮助学生克服理解中的难点。6、能顺利达成教学目标。
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